88 L'accompagnement des publics à besoins spécifiques dans un dispositif CLAS - 1 Journée
Formation créée le 29/11/2024. Dernière mise à jour le 16/05/2025.
Version du programme : 1
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
8,7/10
(4 avis)
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)88 L'accompagnement des publics à besoins spécifiques dans un dispositif CLAS - 1 Journée
Lors de cette formation, vous allez pouvoir nommer et comprendre quels sont les différents types de handicaps ou autres besoins spécifiques, pour pouvoir ensuite identifier des situations et proposer des adaptations dans le cadre du dispositif CLAS afin de garantir des expériences inclusives et enrichissantes pour tous vos participants.
Objectifs de la formation
- • Sensibilisation aux besoins spécifiques: Comprendre les différents types de handicaps (physiques, mentaux, sensoriels, cognitifs) et autres besoins Développer une sensibilité accrue envers les personnes en ayant des besoins spécifiques.
- • Adaptation de l'accompagnement dans le cadre du CLAS: Apprendre des techniques pour adapter les approches et les activités aux besoins spécifiques des publics. Garantir une expérience enrichissante pour tous les participants.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Référents dispositif CLAS
- Animateur Dispositif CLAS
Prérequis
- Travailler dans une structure qui propose un dispositif CLAS
Contenu de la formation
Introduction et Icebreaker (9h00 - 9h15)
- Accueil des participants et brise-glace pour favoriser l’interaction.
- Présentation des objectifs de la journée et de l’approche participative.
Retour sur le dispositif CLAS (9h15 - 10h00)
- Définition du CLAS
- La place des besoins spécifiques dans le CLAS
Identifier les différents besoins spécifiques (10h00 - 11h)
- Présentation interactive des diverses formes de handicap.
- Partage d’expériences professionnelles liées à l’accueil de publics spécifiques.
Pause-café (11h00 - 11h15)
Communication empathique et adaptée (11h15 – 12h30)
- Jeux de rôle pour pratiquer la communication avec des personnes avec des besoins spécifiques.
- Co-construction de bonnes pratiques de communication.
Retour sur la matinée (13h30 - 13h45)
- Réfléchir sur les apprentissages et les points à approfondir.
- Discussion en grand groupe sur les impressions et les questions restantes.
Adaptation des activités (13h45 – 14h45)
- Travaux de groupe : réflexion sur l’adaptation d’activités courantes (arts plastiques, sports, contes) pour différents types de handicap.
- Élaboration collective de stratégies concrètes.
Études de cas et travail en groupe (14h45 – 15h30)
- Partage d’expériences professionnelles :
- Difficultés rencontrées.
- Adaptations réussies.
- Analyse collective des situations et résolution de problèmes.
Pause-café (15h30 - 15h45)
Stratégies d'accompagnement (15h45 - 16h45)
- Atelier pratique en binômes :
- Conception d’une stratégie d'accompagnement à un type de besoin spécifique.
- Retours et suggestions des pairs.
Réflexion individuelle et plan d’action (16h45 - 17h00)
- Temps de réflexion personnelle :
- Comment appliquer ces apprentissages dans leur pratique future ?
- Engagements pour rendre leur animation plus inclusive.
Équipe pédagogique
Claire VIRLOUVET Copilote OF Ligue Grand Est et Responsable du service formation 88
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Objectifs : Sensibilisation aux besoins spécifiques. Critères : Compréhension des différents types de besoins.
- Objectifs : Adaptation de l'accompagnement CLAS Critères : Compétences d’adaptation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Mettre l’accent sur la participation active des apprenants et la co-construction des savoirs à travers des méthodes participatives et des temps d’expérimentation S’appuyer sur les expériences professionnelles des participants
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
8,7/10
(4 avis)
Capacité d'accueil
Entre 5 et 20 apprenants
Délai d'accès
0 semaine